Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Miguel Casas- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2: Sistema Tierra-Luna-Sol
Objetivo (Perfil de Aprendizaje Deseado - PDA)
Que los alumnos de 3º de Primaria indaguen y representen, mediante modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, asociándolos con la sucesión del día y la noche, las estaciones del año, y el cambio en el punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Desarrollo de la Sesión
Duración: 45 minutos
Introducción (10 minutos)
- Diálogo inicial: Preguntar a los alumnos qué saben sobre el Sol, la Luna y la Tierra. ¿Cómo creen que se mueven? ¿Por qué hay día y noche? Registrar las respuestas para revisión futura.
- Contextualización: Breve explicación sobre la importancia de estos astros en la vida cotidiana y su influencia en fenómenos naturales.
Desarrollo (25 minutos)
Actividad de Indagación 1: "El Baile de los Astros". Dividir la clase en grupos pequeños. Cada grupo representará la Tierra, la Luna y el Sol. Utilizarán lámparas (Sol), globos terráqueos pequeños (Tierra) y pelotas más pequeñas (Luna) para simular los movimientos de rotación y traslación. Observarán cómo cambia la iluminación de la "Tierra" y discutirán cómo esto podría afectar el día, la noche y las estaciones.
Actividad de Indagación 2: "Dibujando el Sistema". En el mismo grupo, dibujarán en una hoja grande cómo se mueven la Tierra, la Luna y el Sol entre sí. Señalarán dónde ocurre el día y la noche y marcarán las estaciones del año en su modelo.
Disciplina como eje interdisciplinario: Durante las actividades, fomentar el trabajo en equipo, la escucha activa y el respeto