Explorando el Mundo de las Magnitudes**

Tammy González
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Sopesa dos o más objetos para comparar su peso y dice cuál es más pesado o ligero que otro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Explorando el Mundo de las Magnitudes


Nivel Educativo: Preescolar 2º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos sopesen dos o más objetos para comparar su peso y determinen cuál es más pesado o ligero que otro.



Enfoques Pedagógicos:



  • Aprendizaje por Indagación: Motivar a los niños a explorar, preguntar y descubrir por sí mismos las diferencias de peso entre objetos.

  • Artes y Experiencias Estéticas: Integrar actividades artísticas que estimulen la percepción sensorial y la expresión creativa.

  • Inclusión: Asegurar que todas las actividades sean accesibles y participativas para cada niño, respetando sus ritmos y formas de aprender.



Desarrollo de la Sesión:


1. Bienvenida y Calentamiento (10 minutos)



  • Iniciar con una canción sobre las magnitudes, invitando a todos los niños a moverse al ritmo de la música, simulando acciones como levantar objetos pesados o ligeros.

  • Conversación grupal sobre la importancia de medir y comparar objetos en nuestra vida cotidiana.


2. Exploración Dirigida (15 minutos)



  • Actividad 1: "La caja de las sorpresas". Preparar varias cajas que contengan objetos de diferentes pesos y tamaños (por ejemplo, una pelota de goma, un libro, una cuchara y un juguete). Los niños, por turnos, escogerán una caja, explorarán su contenido y los clasificarán en grupos según su peso (pesado, más pesado, ligero, más ligero).

  • Interdisciplinariedad con Trabajo en Equipo: Fomentar la colaboración dividiendo la clase en pequeños grupos, donde cada uno tendrá que llegar a un consenso sobre la clasificación de los objetos.


*3. Arte y Creación (10 minutos)