Perímetro, área y noción de volumen
CARLOS GUADALUPE NIEBLAS- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para el tema "Perímetro, área y noción de volumen" en alumnos de 6º de primaria utilizando la metodología de Aprendizaje por indagación:
PDA: Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.
Tema transversal: Falta de motivación, falta de concentración y falta de recursos tecnológicos.
Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo: Introducir el concepto de perímetro y área en figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros.
Actividad 1: (10 minutos)
- Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es el perímetro y el área.
- Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón para recopilar sus conocimientos previos.
- Explicar de manera sencilla los conceptos de perímetro y área, utilizando ejemplos visuales y prácticos.
Actividad 2: (25 minutos)
- Mostrar a los alumnos diferentes figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros.
- Proporcionar a los alumnos reglas, lápices y papel para que realicen mediciones y cálculos de los perímetros y áreas de las figuras.
- Acompañarlos en el proceso, resolviendo dudas y asegurándose de que comprendan los pasos a seguir.
Actividad 3: (10 minutos)
- Realizar un cierre de la sesión preguntando a los alumnos qué han aprendido sobre el perímetro y el área.
- Resaltar la importancia de utilizar unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar los resultados.
- Plantear una situación problemática para la siguiente sesión relacionada con los conceptos trabajados.
Sesión 2 (45 minutos):
Objetivo: Resolver una situación problemática que involucre el cál