El encuentro creador con el mundo a través del arte**

Danna Garcia
Inicial 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Disfruta la lectura como una experiencia que alimenta su curiosidad y capacidad creadora tanto en la familia como en el servicio educativo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: El encuentro creador con el mundo a través del arte


Nivel Educativo: Inicial 1º (0 a 3 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos disfruten la lectura como una experiencia que alimenta su curiosidad y capacidad creadora tanto en la familia como en el servicio educativo, promoviendo una aproximación inicial a la comprensión lectora.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Inclusión y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y Escritura



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Bienvenida Cálida: Saludar a cada niño y niña por su nombre, asegurándose de incluir a todos y respetar sus distintas maneras de responder al saludo. Crear un ambiente cálido y seguro.



  2. Motivación Inicial: Mostrarles un colorido libro de imágenes y preguntarles qué creen que podrían encontrar dentro de él. Resaltar la importancia de escuchar y respetar todas las respuestas, fomentando un ambiente inclusivo.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Lectura Compartida: Leer en voz alta un cuento corto, con ilustraciones grandes y coloridas. Usar diferentes tonos de voz para captar su atención y hacer que la experiencia sea dinámica y entretenida. Permitir que los niños y niñas se acerquen al libro para explorar las imágenes.



  2. Exploración Creativa: Distribuir hojas blancas y crayones no tóxicos, invitando a los niños a dibujar cualquier elemento o personaje del cuento que les haya llamado la atención. Fomentar la expresión libre, sin presionarlos a que reproduzcan exactamente lo leído o visto.



  3. Diálogo Creativo: Preguntar a los niños sobre sus dibujos, qué representan, y si quie