“Descubriendo el mundo a través del arte y el juego”**

Danna Garcia
Inicial 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta y transforma el espacio a través del arte y el juego, en forma colectiva
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: “Descubriendo el mundo a través del arte y el juego”


Objetivo (PDA): Que los alumnos experimenten y transformen el espacio a través del arte y el juego de forma colectiva, fomentando la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, así como el desarrollo del pensamiento crítico.


Duración: 45 minutos


Nivel: Inicial 1º (0 a 3 años)


Metodología: Proyecto Comunitario


Interdisciplinariedad: Atender el problema de comprensión lectora.


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  • Actividad de bienvenida: Crear un ambiente acogedor y seguro donde cada niño y niña pueda sentirse parte del grupo. Utilizar una canción suave para marcar el inicio de la sesión y sentar a los pequeños en círculo.

  • Plática Inicial: Conversar brevemente sobre lo que verán y harán hoy, explicando que vamos a explorar cómo podemos cambiar el espacio que nos rodea usando nuestra imaginación y algunos materiales de arte.


Desarrollo (25 minutos):



  • Exploración sensorial: Introducir materiales de arte seguros y no tóxicos (pinturas comestibles, papel grande para murales, pinceles gruesos, esponjas), permitiendo a los niños explorar libremente con sus manos y herramientas. Animar a los niños a observar cómo cambia el espacio del papel con sus creaciones.

  • Lectura de imágenes: Mostrar brevemente un libro ilustrado simple, enfocándose en observar las imágenes, preguntando qué colores ven, qué formas reconocen y si pueden inventar una historia breve sobre lo que ven. Este momento busca atender de forma adecuada y simplificada el problema de la comprensión lectora en esta temprana edad.

  • **Creación colecti