Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Patricia Rosales
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Los saberes numéricos y la convivencia


Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Resolver de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Competencias: Pensamiento matemático, convivencia y colaboración, iniciativa personal y social.



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Diálogo inicial: Conversación grupal sobre situaciones cotidianas en las que usamos números (e.g., contar juguetes, repartir galletas). Se enfatizará cómo estos actos ayudan en la convivencia y la importancia de compartir.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Actividad de indagación "Frutas para compartir":

    • Material: Imágenes de frutas, recipientes pequeños o cajitas.

    • Consigna: Se presentarán imágenes de frutas y se invitará a los alumnos a "repartir" estas frutas en recipientes, de modo que cada uno tenga la misma cantidad, promoviendo la igualdad y la justicia en la convivencia.

    • Acciones: Los niños deberán juntar, agregar, separar o quitar frutas (imágenes) para lograr su objetivo. Se fomentará el trabajo en equipo, pidiendo a los alumnos que discutan y decidan juntos cómo realizar la distribución.

    • Interdisciplinariedad: Se abordarán temas como la alimentación saludable y la diversidad cultural en la elección de frutas, conectando con ciencias naturales y educación socioemocional.




Cierre (10 minutos):



  1. **Reflexión gr