Estudio de los números
Diana Facundo- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 6: Estudio de los números
Nivel educativo: Primaria 2º (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno utilice los símbolos "<", ">" o "=" para comparar u ordenar dos números.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.
Interdisciplinariedad: Fomentar la motivación y atender al desinterés.
Inicio (10 minutos)
Bienvenida y motivación inicial: Se inicia la clase con un breve juego de introducción donde los alumnos, en círculo, pasan una pelota y al recibirla deben decir un número mayor o menor al que acaban de escuchar, según se les indique.
Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos ayudar a nuestro amigo el explorador a ordenar sus tesoros por números sin confundirse y asegurándonos de que todos entiendan cuál tiene más valor?"
Desarrollo (25 minutos)
Exploración y observación: Utilizando material concreto (tarjetas con números, objetos variados para contar), los alumnos en parejas exploran y juegan a ordenar y comparar cantidades, guiados por preguntas como "¿Quién tiene más?", "¿Podríamos ordenar estos objetos de menor a mayor?".
Indagación guiada: Se introduce el uso de los símbolos "<", ">" y "=" a través de ejemplos visuales y prácticos, donde los alumnos deben resolver problemas sencillos en parejas, apoyándose mutuamente.
Reflexión colectiva: Se realiza una puesta en común donde cada pareja comparte qué descubrieron y cómo utilizaron los símbolos para comparar números. Se destaca la importancia de trabajar en equipo y respetar las ideas de los demás.
Cierre (10 minutos)
- **Reflexión y conex