Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario.
Zulma Daniela Hernandez- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 6: Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario
Dirigido a: Alumnos de 6º de Primaria (10 a 12 años de edad)
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Reflexionar en colectivo acerca de las maneras en que un espacio puede ser mejorado, y llevarlo a cabo mediante la planeación de expresiones artísticas (performance, videoarte, instalación, escultura, teatro comunitario) con un enfoque en el cuidado del ambiente.
Inicio (10 minutos)
Presentación del Proyecto: Explicar a los alumnos el objetivo del proyecto comunitario, enfatizando la importancia del arte como herramienta de transformación social y ambiental.
Lluvia de ideas: Realizar una lluvia de ideas sobre espacios comunitarios que los alumnos consideran que podrían ser mejorados (parques, plazas, patios escolares). Guiar la conversación para que piensen en cómo estos espacios podrían beneficiarse del arte y la creatividad.
Desarrollo (25 minutos)
Introducción a la apropiación artística: Mostrar ejemplos de cómo el arte ha sido utilizado para transformar y mejorar espacios comunitarios (incluyendo el cuidado del ambiente). Utilizar imágenes y videos cortos para ilustrar estas transformaciones.
Trabajo en equipos: Dividir la clase en equipos pequeños y asignar a cada uno la tarea de elegir un espacio comunitario (de los discutidos anteriormente) y proponer una intervención artística que refleje el cuidado del ambiente. Deberán considerar qué tipo de expresión artística usarán (performance, videoarte, instalación, escultura, teatro comunitario).
Planteamiento de ideas: Cada equipo esbozará sus ideas, conside