El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Derechos a la Protección Integral

Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen las instituciones que brindan protección a niñas, niños y adolescentes ante situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y laboral, y que propongan acciones de defensa y protección a los derechos de todas las personas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

1. Presentación del Tema: Se inicia con una reflexión guiada por el docente sobre lo que entienden por integridad física y mental y la importancia de su protección. Se utilizarán preguntas como: ¿Qué significa sentirse seguro/a? ¿Conocen situaciones donde alguien pueda sentirse inseguro/a o amenazado/a?

   
   



2. Introducción al Problema: Se plantea un escenario hipotético, adecuado a su edad, sobre un caso de ausentismo escolar debido a una situación de maltrato. Sin mencionar explícitamente detalles sensibles, el foco estará puesto en las emociones y la búsqueda de ayuda.

   
   

Desarrollo (25 minutos)
3. Investigación y Análisis: Los alumnos se agrupan para investigar acerca de las instituciones que protegen los derechos de los niños contra el maltrato y la explotación. Se proporcionará material de lectura adaptado a su edad y se fomentará la búsqueda de información en libros y recursos en línea recomendados.

4. Diálogo Interdisciplinario: Se discutirá cómo el ausentismo escolar puede ser un indicador de estas problemáticas. Se integrará conocimiento de otras asignaturas como Ciencias Sociales, fomentando la empatía y la importancia de la inclusión.