Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.

Claudia Salazar
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Atención a las Necesidades Básicas y Derechos Humanos


Grado: Primero de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos relacionen la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) con el ejercicio de sus derechos humanos y comprendan la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente de su género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: Se iniciará la sesión con una pregunta orientadora, “¿Qué cosas necesitamos todos los días para estar bien y felices?”. Se invita a los alumnos a participar activamente, expresando sus ideas y escuchando las de los demás.

    • Introducción a los derechos humanos: Breve explicación sobre cómo tener acceso a nuestras necesidades básicas es un derecho de todos y cómo estos derechos son para todas las personas, sin importar quiénes sean.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    Actividad 1: El árbol de los derechos



    • Se divide al grupo en equipos pequeños y se les proporciona material para dibujar (papeles grandes, colores, pegamento, recortes, etc.).

    • Instrucción: “Imaginen y dibujen un árbol grande, donde cada rama representa una necesidad básica (alimentación, salud, vivienda, educación). En las hojas, escriban o dibujen por qué estas necesidades son importantes para