El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Rubicelia Martínez
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ejerce el derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 6: Ejerciendo nuestros derechos
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Insertar fecha]
PDA (Propósito de Aprendizaje): Ejercer el derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela, comunidad).
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Introducción (10 minutos)
- Actividad Inicial: Lluvia de ideas sobre lo que los alumnos entienden por integridad física y mental, abuso y explotación sexual o laboral. Registrar sus respuestas en el pizarrón.
- Presentación del Problema: Crear un escenario hipotético, adecuado y sensible a la edad, sobre un niño/niña de su edad enfrentando una situación de maltrato. Evitar detalles explícitos, centrarse en los sentimientos y decisiones que se deben tomar.
Desarrollo (25 minutos)
- Dinámica Grupal: Formar equipos y asignarles el rol de detectives que deben identificar las señales de abuso o maltrato en el escenario presentado. Se les proporcionará un juego de tarjetas con derechos y otro con situaciones problemáticas para que las relacionen.
- Discusión Guiada: Guiar a los alumnos en una conversación sobre cómo actuar frente a estas situaciones y la importancia de buscar ayuda. Resaltar el rol de personas e instituciones que pueden brindar apoyo.
- Tarea Interdisciplinaria (atendiendo al ausentismo): Cada equipo deberá proponer soluciones creativas para ayudar a su compañe