Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Comprensión y Producción de Textos Expositivos con Enfoque en Problema-Solución Relacionado al Ausentismo

Grado: 4º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración de la sesión: 45 minutos

Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA):
Al finalizar la sesión, el alumno será capaz de seleccionar fuentes y obtener información relevante que le permita proponer soluciones viables a problemas de su entorno, enfocándose en el ausentismo escolar.

Metodología: Proyecto Comunitario, con énfasis en el enfoque de inclusión.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

1. Motivación y activación de conocimientos previos:
   
   
   • Se iniciará con una lluvia de ideas donde los alumnos reflexionarán sobre qué es un texto expositivo y cuáles son sus características principales.
   
   
   • Se preguntará a los alumnos si conocen qué significa ausentismo y cómo creen que afecta a su comunidad escolar.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración de textos expositivos:

   
   
   
   
   • Se presentarán ejemplos sencillos de textos expositivos que aborden problemas-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración, adaptados a su nivel de comprensión.
   
   
   • En grupos, los alumnos seleccionarán un problema de ausentismo en su entorno y discutirán posibles soluciones, basándose en la información extraída de los textos.
   
   
   
   



2. Inicio del Proyecto Comunitario:

   
   
   
   
   • Cada grupo elegirá uno de los problemas identificados para enfocarse en él durante las próximas sesiones.
   
   
   • Se guiará a los alumnos para que esbocen un plan de investigación: ¿Qué información necesitan? ¿Dónde pueden encontrarla?
   
   
   
   

**Cierre (10 mi