Introducción al tema y números primos

Luis Alberto Garcia
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y números primos
Objetivo: Introducir a los estudiantes en el tema de los números primos y los criterios de divisibilidad.



  • Inicio de la clase (5 minutos):



    • Saludo a los estudiantes

    • Actividad de calentamiento: Resolver mentalmente una serie de operaciones básicas, como sumas o restas.



  • Desarrollo de la clase (35 minutos):



    • Presentación del tema: Explicar brevemente qué son los números primos y los criterios de divisibilidad.

    • Actividad grupal: Dividir a los estudiantes en grupos de 4-5 personas y proporcionarles tarjetas con números. Deberán clasificar los números en primos o no primos, utilizando los criterios de divisibilidad.

    • Discusión en grupo: Cada grupo deberá exponer sus resultados y explicar cómo utilizaron los criterios de divisibilidad para clasificar los números.



  • Cierre de la clase (5 minutos):



    • Reflexión: Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre la importancia de los números primos y los criterios de divisibilidad en las operaciones matemáticas.




Sesión 2: Máximo común divisor
Objetivo: Enseñar a los estudiantes a calcular el máximo común divisor utilizando los criterios de divisibilidad.



  • Inicio de la clase (5 minutos):



    • Repaso del tema anterior: Hacer una breve revisión de los números primos y los criterios de divisibilidad.



  • Desarrollo de la clase (35 minutos):



    • Presentación del tema: Explicar qué es el máximo común divisor y cómo se calcula utilizando los criterios de divisibilidad.

    • Actividad grupal: Dividir a los estudiantes en grupos y darles problemas que impliquen calcular el máximo común divisor. Deberán utilizar los criterios de divisibilidad para encontrar la respu