Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Comprensión y Producción de Textos Instructivos

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Objetivo (PDA)

Que los alumnos identifiquen y reflexionen sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento; brevedad y secuencia de la información; y precisión en las indicaciones.

Metodología

Proyecto comunitario, con énfasis en la comprensión lectora.

Desarrollo de la Sesión

1. Introducción (10 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad Rompehielos: Juego rápido de instrucciones donde los estudiantes deberán seguir comandos simples (ejemplo: "Toca tu cabeza", "Gira").
     
     
     • Objetivo: Activar conocimientos previos sobre seguir instrucciones.
     
     
     
     
   
   
   • Diálogo Inicial: Preguntar a los alumnos si saben qué es un texto instructivo y pedir ejemplos de cuándo los han seguido (pueden ser recetas, reglas de un juego, etc.).
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Lectura Guiada: Seleccionar un texto instructivo corto (por ejemplo, cómo hacer un avión de papel) y leerlo en voz alta con los alumnos, pidiéndoles que identifiquen las características de los textos instructivos mencionadas en el objetivo.
   
   
   • Actividad de Comprensión Lectora: Dividir la clase en equipos pequeños y entregar a cada uno un texto instructivo con pasos desordenados. Los equipos deberán organizar los pasos en el orden correcto.
     
     
     • Interdisciplinariedad: Esta actividad también favorece la comprensión lectora al tener que entender los textos para ordenar los pasos correctam