Diseño y difusión de un jumper tool

eduardo paredes
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Difunde por diversos medios el funcionamiento y operación de sus proyectos, para dar a conocer sus alcances a distintas personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Diseño y difusión de un jumper tool


Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto y al pensamiento crítico
Duración: 45 minutos



  • Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos el problema que se pretende resolver con el diseño del jumper tool.

  • Discusión en grupo: Realizar una lluvia de ideas para analizar las posibles causas de falla de los jumpers tipo dupont y sus consecuencias.

  • Actividad: Realizar una actividad de pensamiento crítico basada en el análisis de situaciones similares donde se requiere un diseño más eficiente para sustituir un objeto convencional.

  • Tarea: Investigar sobre diferentes alternativas de diseño de jumpers y seleccionar la que consideren más viable.


Sesión 2:
Tema: Diseño y construcción del jumper tool
Duración: 45 minutos



  • Revisión de investigaciones: Compartir en grupo las alternativas de diseño encontradas y discutir sus ventajas y desventajas.

  • Actividad: Formar equipos de trabajo y asignarles la tarea de diseñar un jumper tool innovador que resuelva el problema planteado.

  • Construcción del prototipo: Los equipos deberán iniciar la construcción del jumper tool utilizando materiales y herramientas disponibles en el aula.

  • Tarea: Continuar la construcción del prototipo fuera del aula.


Sesión 3:
Tema: Pruebas y ajustes del jumper tool
Duración: 45 minutos



  • Presentación de los prototipos: Cada equipo debe mostrar el prototipo de jumper tool que han construido y explicar cómo funciona.

  • Pruebas de funcionamiento: Realizar pruebas de funcionamiento de los diferentes prototipos para comprobar su eficacia en comparación con los jumpers tipo dupont.

  • Reflexión en grupo: Analizar los resultados obtenidos y discutir