Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Aram Rosas
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Interpretación de la Información a través de Medidas de Tendencia Central y de Dispersión


Grado: Secundaria 2º


Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno use e interprete las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifique con base en ellas sus decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.


Fase 1: Inicio (15 minutos)



  • Actividad de enganche: Se presentará un breve video que muestre cómo diferentes profesionales (médicos, nutricionistas, entrenadores deportivos) utilizan medidas de tendencia central y de dispersión para tomar decisiones importantes relacionadas con la salud y el bienestar.



  • Planteamiento del problema: A continuación, se planteará a los alumnos el siguiente escenario: “Imaginen que son parte de un equipo de nutricionistas que necesita evaluar los hábitos alimenticios de un grupo de adolescentes. ¿Cómo podrían utilizar las medidas de tendencia central y de dispersión para entender mejor sus hábitos alimenticios y promover una vida más saludable?”



  • Formulación de hipótesis: Se pedirá a los alumnos que, en pequeños grupos, formulen hipótesis sobre cómo las medidas de tendencia central y de dispersión pueden ayudar en este escenario.




Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  • Investigación y análisis: Los alumnos, en sus respectivos grupos, recibirán un conjunto de datos (inventados, pero realistas) sobre los hábitos alimenticios de un grupo de adolescentes, como cantidad de frutas y verduras consumidas a