Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Interpretación de la Información a través de Medidas de Tendencia Central y de Dispersión

Grado: Secundaria 2º
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración de la Sesión: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque Transversal: Vida Saludable y Pensamiento Crítico

Objetivo (PDA): El alumno usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos
  Se inicia la clase con una breve discusión guiada por preguntas como: ¿Qué es para ti una vida saludable? ¿Cómo creen que las matemáticas pueden ayudarnos a tomar decisiones sobre nuestra salud?

  
  



• Exposición del problema
  Se plantea el problema interdisciplinar: "¿Cómo podemos utilizar las estadísticas para mejorar nuestros hábitos alimenticios y promover una vida más saludable?" Se explica que, para resolver este problema, es importante entender y aplicar medidas de tendencia central y de dispersión.

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Exploración e Indagación (15 minutos):
  Los alumnos, organizados en pequeños equipos, recibirán datos ficticios pero realistas sobre los hábitos alimenticios de adolescentes (por ejemplo, consumo diario de frutas, verduras, bebidas azucaradas, etc.). Con estos datos, deberán calcular la moda, la media y la mediana, así como el rango y la desviación media.

  
  



• Intercambio de ideas (10 minutos):
  Cada equipo compartirá sus hallazgos, y se fomentará un debate sobre c