Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.

Sara Barrón
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunos componentes de un desastre, tales como los agentes perturbadores, que pueden ser de origen natural o humano; los agentes afectables, representados por la infraestructura y la comunidad; y los agentes reguladores, que son las instituciones encargadas de dar protección y ayuda a las personas afectadas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Riesgos de Desastres y Crisis Humanitarias


Grado: 5º de Primaria
Edad de los Alumnos: 10 a 12 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno identifique algunos componentes de un desastre, como los agentes perturbadores (naturales o humanos), los afectables (infraestructura y comunidad) y los agentes reguladores (instituciones de protección y ayuda).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Contenidos Transversales: Cuidado del ambiente, Vida saludable, Pensamiento crítico.


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  • Motivación y activación de conocimientos previos: Iniciar con una pregunta abierta, ¿Qué es un desastre natural y qué impacto creen que tiene en nuestras vidas y en el ambiente? Permitir que los alumnos compartan sus ideas y experiencias para crear un ambiente participativo.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Introducción a los conceptos clave:



    • Agentes perturbadores: Explicación breve con ejemplos sencillos (terremotos, huracanes, derrames de petróleo) utilizando imágenes y videos cortos.

    • Agentes afectables: Discusión grupal sobre cómo estos fenómenos afectan a la comunidad y la infraestructura (casas, escuelas, hospitales).

    • Agentes reguladores: Presentación de las instituciones que ayudan en estos casos, como Protección Civil y la Cruz Roja.



  2. Aprendizaje Basado en Problemas:



    • Problema a resolver: Imagina que en tu comunidad ocurre un desastre natural, ¿cómo afectaría esto a tu escuela y a tu familia? ¿Qué acciones podrían tomar antes, durante y después para minimizar los efectos?

    • Los alumnos trabajan en