Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.

CARMEN MAGNOLIA VENEGAS
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la Sesión: Reconociendo y Respetando Nuestros Derechos y Necesidades


Grado: 3º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) - Enfoque de Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Actividad de Entrada: Realizar una lluvia de ideas sobre qué necesidades creen que son importantes para vivir bien (alimentación, amor, educación, seguridad). Registrarlas en el pizarrón.

    • Introducción al Tema: Breve explicación sobre cómo todas las personas tienen derechos y necesidades básicas que deben ser satisfechas para vivir bien. Mencionar que a veces, en el pasado y el presente, estas necesidades y derechos no son respetados.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Historias y Ejemplos: Contar historias cortas o mostrar imágenes sobre situaciones donde los derechos y las necesidades de los niños no son respetados (ejemplo: niños trabajando, sin acceso a la escuela, sin un hogar seguro).

    • Discusión Guiada: ¿Cómo se sentirían en esas situaciones? ¿Qué necesidades no están siendo satisfechas? ¿Cómo podría mejorar esa situación?

    • Actividad de Grupo: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignar a cada uno una necesidad básica (física, social, de seguridad, emocional, cognitiva). Cada grupo debe buscar ejemplos de cómo se satisface esa