Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.

Karen Camarena
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los cambios de estado físico de los materiales, a partir de experimentar con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Asignatura: Ciencias Naturales
Grado: 4º de Primaria
Bloque temático: Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura
Duración de la sesión: 45 minutos
Sesión: 1 de 4
Objetivo (PDA): Indaga y describe los cambios de estado físico de los materiales, a partir de experimentar con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales.


Estrategia Metodológica: Aprendizaje por indagación


Fase 1: Motivación e introducción (10 minutos)



  • Actividad inicial: Preguntar a los alumnos si alguna vez han visto cómo se derrite el chocolate o el hielo y qué creen que pasa con la temperatura en esos procesos. Escuchar sus respuestas para activar conocimientos previos y motivar la curiosidad.


Fase 2: Desarrollo y experimentación (25 minutos)



  1. División del grupo: Formar equipos de 4 integrantes promoviendo la inclusión y asegurándose de que haya diversidad en términos de habilidades y características personales en cada equipo.

  2. Explicación breve: Explicar de manera sencilla qué son los estados de la materia y cómo la temperatura puede influir en esos estados.

  3. Experimentación:

    • Material necesario: Chocolate, mantequilla, agua, hielo, una vela (cera), alcohol, gelatina.

    • Instrucciones: Cada equipo recibirá algunos de estos materiales y deberá observar lo que sucede con ellos al exponerlos a diferentes temperaturas (ambiente, calor suave, frío). Se utilizarán termómetros para observar la temperatura.

    • Observación y registro: Los alumnos deberán observar y registrar los cambios observados en una tabla de registro grupal.




Fase 3: Reflex