Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Sesión 1:

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 45 minutos.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con sumas, como por ejemplo: "En el parque hay 3 grupos de niños, cada grupo tiene 4 niños. ¿Cuántos niños hay en total en el parque?".
   b. Preguntar a los alumnos cómo podrían resolver el problema y anotar sus ideas en el pizarrón.
   c. Proporcionar a los alumnos materiales manipulativos, como fichas de colores, para que realicen agrupamientos y resuelvan el problema.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos):
   a. Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños.
   b. Entregar a cada grupo una tarjeta con una situación problemática que implique sumas, como por ejemplo: "En una fiesta hay 7 mesas, en cada mesa hay 3 invitados. ¿Cuántos invitados hay en total en la fiesta?".
   c. Pedir a los grupos que trabajen juntos para resolver la situación problemática utilizando agrupamientos y escriban el proceso de resolución en su cuaderno.
   d. Circula por el aula y brinda apoyo y orientación a los grupos en su proceso de resolución.

   
   



3. Cierre (10 minutos):
   a. Invitar a algunos grupos a compartir su proceso de resolución con el resto de la clase.
   b. Reflexionar en conjunto sobre las estrategias utilizadas y las dificultades encontradas.
   c. Explicar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas, utilizando ejem