El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: El derecho a la protección de la integridad y la prevención de situaciones de riesgo

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Dialoga acerca del derecho a que la niñez sea protegida contra toda forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico, Igualdad de género
Problema interdisciplinar a atender: Inseguridad

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Diálogo inicial: Comenzaremos la clase preguntando a los alumnos cómo se sienten cuando están seguros y cómo cuando no. Se guiará la conversación hacia la importancia de sentirnos seguros y protegidos.
   
   
   • Presentación del problema: Se planteará una situación hipotética de un parque donde diferentes niños y niñas se enfrentan a situaciones de riesgo (bulling, abuso, desconocidos ofreciendo regalos). Se preguntará qué harían en esa situación y cómo se podrían sentir las personas involucradas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Investigación y reflexión: Los alumnos, divididos en grupos mixtos, investigarán (con material previamente seleccionado) sobre el derecho a la protección contra el maltrato, el abuso, y la explotación de tipo sexual. Deberán identificar instancias a las que pueden acudir si ellos o un compañero están en riesgo.
   
   
   • Dramatización: Cada grupo presentará una pequeña dramatización sobre cómo actuar frente a una de las situaciones de riesgo presentadas, promoviendo la prevención y la protección.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexión grupal: Se reflexionará sobre la importancia de cuida