Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles

Objetivo (PDA): Que los alumnos valoren la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y la comunidad, fortaleciendo el respeto por las diversas formas de ser, pensar y expresarse dentro del marco de los derechos humanos, con un enfoque especial en la problemática del acoso escolar o bullying, promoviendo la inclusión y la igualdad de género.

Materia: Formación Cívica y Ética

Grado: 1º de Secundaria

Duración: 50 minutos

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Actividad Motivacional: Se inicia la clase con una lluvia de ideas, preguntando a los estudiantes qué entienden por grupos sociales y culturales y cómo estos influyen en la conformación de sus identidades. Se anotan las respuestas en la pizarra sin hacer correcciones, para observar sus concepciones previas.


• Presentación del Problema: Se describe un escenario ficticio, pero realista, de una situación de acoso escolar en el contexto de la diversidad de grupos e identidades juveniles. Se plantea cómo este problema puede afectar la convivencia en la escuela y la autoestima de los estudiantes.


• Formación de Equipos: Los alumnos se dividen en pequeños grupos para fomentar el trabajo colaborativo y la inclusión.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Investigación y Análisis: Cada equipo investiga sobre los distintos grupos sociales y culturales presentes en su entorno escolar y cómo estos contribuyen a la construcción de identidades juveniles. Se les pide prestar especial atención a cómo estas dinámicas pueden