Estudio de los números

Diana Facundo
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, representa de diferentes formas, interpreta, ordena, lee y escribe números naturales de hasta cuatro cifras; identifica regularidades en los números que representan decenas, centenas y millares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Estudio de los Números


Grado: 3º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): A través de situaciones cotidianas, el alumno será capaz de contar, representar de diferentes formas, interpretar, ordenar, leer y escribir números naturales de hasta cuatro cifras; identificar regularidades en los números que representan decenas, centenas y millares.
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinar: Lectoescritura



Desarrollo de la sesión:


Inicio (10 minutos):



  • Actividad: Presentación del tema a través de un cuento corto que gire en torno al uso de números en la vida diaria (como hacer compras en una tienda, contar objetos, etc.). Este cuento debe ser leído por el docente, promoviendo la participación activa de los estudiantes haciendo preguntas sobre la cantidad de objetos mencionados en la historia.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración y representación: Dividir a los estudiantes en pequeños grupos y entregar un conjunto de objetos cotidianos (frutas, lápices, hojas, etc.). Los estudiantes deberán contar los objetos, representar la cantidad mediante dibujos y luego escribir el número correspondiente utilizando cifras.

  2. Juego de roles: Cada grupo creará una pequeña tienda con los objetos contados. Usando papel moneda y monedas de juguete, realizarán compras y ventas para practicar la lectoescritura de números en situaciones reales, atendiendo al cambio y sumas sencillas.

  3. Discusión y reflexión: Reunir a los grupos para compartir sus experiencias. Hacer énfasis en