Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

YURIDIANA MILAGROS AVALOS
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve en su entorno próximo de convivencia, acciones de trato igualitario, de respeto a la dignidad humana, a la diversidad cultural y a los derechos de niñas y niños.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Promoción de Ambientes de Igualdad y Respeto


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Promover entre los alumnos acciones de trato igualitario, respeto a la dignidad humana, la diversidad cultural, y a los derechos de niñas y niños en su entorno próximo de convivencia.


Materiales:



  • Historias cortas impresas sobre discriminación (adaptadas para la edad)

  • Pinturas, marcadores, hojas blancas

  • Pizarra o rotafolios

  • Pelotas pequeñas o algún objeto suave para pasar entre los alumnos


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas & Enfoque Interdisciplinar (Comprensión lectora)


Desarrollo de la Sesión:


1. Sensibilización (10 minutos)
Inicio la clase con una actividad participativa: lanzo una pelota entre los alumnos y, al quien le toque, deberá decir un aspecto que todos tenemos en común. Después de varios turnos, guio la reflexión hacia cómo, a pesar de nuestras diferencias, compartimos muchas similitudes y merecemos igualdad de trato.


2. Identificación de Problemas (10 minutos)
Divido a los alumnos en pequeños grupos y entrego a cada uno una historia corta que narra una situación de discriminación. Cada grupo leerá su historia y discutirá:



  • ¿Quién fue discriminado y por qué?

  • ¿Cómo crees que se sintió la persona discriminada?

  • ¿Qué podrías hacer tú en una situación similar para ayudar?


Esta actividad promueve la comprensión lectora al pedirles que identifiquen detalles específicos de las historias y reflexionen sobre ellos.


3. Planteamiento de Soluciones (15 minutos)
Después de la discusión, cada grupo esboza en una hoja blanca una solución creativa a la situación de discrimi