Reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos**
María Fernanda García
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y analiza críticamente sobre las condiciones de diversos grupos sociales del país, que en el presente y el pasado no han podido satisfacer sus necesidades básicas, cómo los distintos colectivos históricamente demandaron que sus necesidades fueran satisfechas y por el reconocimiento de sus derechos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1: Reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): El alumno comprenderá y analizará críticamente sobre las condiciones de diversos grupos sociales del país, que en el presente y en el pasado no han podido satisfacer sus necesidades básicas. Asimismo, entenderá cómo los distintos colectivos históricamente demandaron que sus necesidades fueran satisfechas y por el reconocimiento de sus derechos.
Enfoque Metodológico: Aprendizaje Basado en Problemas con un enfoque de Interculturalidad Crítica.
Tema Transversal: Discriminación.
Desarrollo de la Sesión
Inicio (10 minutos)
- Comenzaremos con una dinámica grupal llamada "El árbol de las necesidades", donde cada alumno dibujará en post-its notas que representen sus necesidades básicas (físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas), colocándolas en un árbol dibujado en el pizarrón.
- Breve discusión grupal sobre cómo se sentirían si algunas de esas necesidades no fueran satisfechas.
Desarrollo (25 minutos)
- Lectura de una historia corta que narre situaciones injustas en el pasado y el presente, donde no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas, con énfasis en situaciones de discriminación. Esta historia servirá como disparador del problema a resolver.
- Formación de equipos para discutir la historia leída y reflexionar sobre cómo esas situaciones se conectan con la discriminación y el no reconocimiento de derechos.
- Cada equipo elaborará un mapa conceptual que muestre las conexiones entre necesidades básicas no satisfechas, discriminac