Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.

María Fernanda García
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los cambios de estado físico de los materiales, a partir de experimentar con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Propiedades de los materiales y su relación con la temperatura


Grado: 4° de Primaria


Duración de la sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno indague y describa los cambios de estado físico de los materiales, a partir de experimentar con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales, considerando el cuidado del ambiente.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque interdisciplinario: Cuidado del ambiente con un enfoque de Interculturalidad crítica



Inicio (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos y motivación: Comenzaremos con una pregunta abierta: ¿Qué pasa con el hielo cuando lo dejamos fuera del refrigerador? Buscaremos que los alumnos compartan sus experiencias y conocimientos previos sobre el cambio de estados físicos a partir de la temperatura, para ir guiándolos hacia el objetivo de la sesión.



  2. Introducción al tema: A continuación, presentaremos los materiales con los que trabajaremos (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, entre otros), explicando brevemente las propiedades de la masa y la longitud y cómo estos pueden cambiar con la temperatura.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Experimentación guiada: Dividiremos la clase en pequeños grupos y asignaremos a cada uno distintos materiales para experimentar. Les daremos instrucciones para exponer los materiales a distintas fuentes de calor (sol directo, agua caliente) o frío (hielo, refrigeración) y observar los cambios. Los estudiantes deberán registrar sus observaciones, prestando especial atención a los cambios de estado físico.



  2. **Reflexión grupal so