Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.

Jenni Sarai Ramos
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con la finalidad de atender las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la Sesión: Construyendo Nuestro Mundo Ideal: Democracia y Convivencia


Grado: 1° Primaria


Duración: 45 minutos


Sesión: 1 de 3


Objetivo (PDA): Que los alumnos participen en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con la finalidad de atender a las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las responsabilidades y organizar el tiempo de forma que se conviva de manera más pacífica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoques Transversales: Inclusión y Pensamiento Crítico.


Interdisciplinariedad: Lectoescritura



Introducción (10 minutos)



  1. Inicio con preguntas generadoras:



    • ¿Qué pasaría si en el salón todos gritáramos al mismo tiempo?

    • ¿Cómo nos sentiríamos si alguien no respetara nuestro turno de hablar?

    • ¿Es importante tener reglas? ¿Por qué?


    Objetivo: Sensibilizar sobre la importancia de normas para una convivencia armónica.



  2. Dinámica grupal breve: "El semáforo de la convivencia."



    • Explicar con ejemplos sencillos qué representa cada color (Rojo: No hacer, Amarillo: Precaución, Verde: Sí hacer).

    • Los alumnos dan ejemplos de acciones que corresponden a cada color, fomentando así la participación activa.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Actividad ABP (Aprendizaje Basado en Problemas):


    Problema: "La Escuela de los Sueños." Los alumnos imaginan que su salón es una pequeña comunidad y deben establecer sus propias reglas para vivir y trabajar juntos de la mejor manera.



    • Grupos pequeños discuten y proponen reglas.

    • Se enfatiza en la inclusión; cada