Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Sara Reyes
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno


Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.


Enfoque Pedagógico: Aprendizaje por indagación, Pensamiento Crítico, Apropiación de Culturas a través de la Lectura y la Escritura, con atención interdisciplinar al problema de Convivencia.



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Actividad de Sensibilización: Dialogaremos sobre la importancia de los números en la vida diaria, haciendo preguntas dirigidas para estimular su pensamiento: "¿Han notado cómo usamos los números en la cocina, en el parque, o para compartir nuestras cosas?".

    • Presentación del Objetivo: Explicaremos de manera sencilla y clara el objetivo de la clase, usando ejemplos que sean cercanos a sus experiencias cotidianas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad Principal: "La Tiendita Cultural." Los alumnos crearán una pequeña tienda en el aula con objetos y juguetes que representen diversos contextos culturales y sociales. Se promoverá la convivencia y el trabajo colaborativo al tener que decidir y acordar qué objetos vender, cómo organizar su tienda, y cómo etiquetarlos con precios simples. Se fomentará el uso de la suma y la resta al realizar transacciones básicas.

      • Integración Interdisciplinar: Mientras trabajan en su tienda, se les pedirá que cuenten historias sobre los objetos, dónde creen que podrían ser comunes, promovie