Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Felix Hernandez Lesly- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 4:
Título de la sesión: "Explorando Números en Nuestro Mundo"
Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problemática interdisciplinar a atender: Trabajo en equipo
Desarrollo de la Sesión:
1. Bienvenida y activación (5 minutos)
- Iniciar con un breve juego de bienvenida donde los niños, por turnos, tienen que estimar cuántos saltos pueden dar en 10 segundos. Después, se les permite intentarlo para comparar su estimación con el resultado real.
2. Introducción al tema (5 minutos)
- Narrar una corta historia de un día en el parque donde se involucren acciones como agregar (más amigos llegando al parque), quitar (algunos amigos se van a casa), comparar (¿quién tiene más juguetes?) e igualar cantidades (compartir galletas para que todos tengan la misma cantidad).
3. Actividad principal (25 minutos)
Fase de Exploración: Distribuir diversos objetos (bloques, fichas, frutas de plástico) entre los equipos de niños. Plantearles retos de agregar y quitar objetos para resolver situaciones, como preparar una "fiesta en el bosque" donde cada equipo tiene que decidir cuántos "invitados" (objetos) agregan o quitan de su fiesta basados en pistas dadas por el docente.
Fase de Diálogo: Reunir a los niños en círculo para compartir sus estrategias y decisiones. Este momento es crucial para promover el pensamiento crítico y el trabajo en equipo, animando a l