Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

EQUIPO 5 UCAN
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Los Saberes Numéricos en el Entorno


Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)


Duración de la Sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Al finalizar la sesión, el alumno será capaz de decir la serie numérica en orden y ampliar su rango de conteo, aplicándolo para resolver situaciones cotidianas en diversos contextos socioculturales.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque: Pensamiento Crítico


Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Activación del conocimiento previo mediante preguntas guiadas: "¿Alguien sabe contar? ¿Hasta qué número puedes contar?".

  • Introducción al tema: "Hoy vamos a aprender a contar y a usar los números para ayudarnos a resolver problemas que podemos encontrar todos los días, en nuestra casa, en la calle y en la escuela".


Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración de los saberes numéricos en contextos cotidianos (10 minutos):



    • Creación de pequeños grupos de trabajo.

    • Entrega de imágenes que muestran diferentes situaciones cotidianas donde se utilizan los números (ejemplo: una familia comiendo, juguetes ordenados por cantidad, números en las puertas de las casas).

    • Indagación guiada: "¿Pueden encontrar números en estas imágenes? ¿Para qué creen que se usan esos números en cada situación?".



  2. Actividad Práctica (15 minutos):



    • "El Mercado de Frutas": Preparar una área del aula como un pequeño mercado, con cajas o imágenes de frutas y verduras. Cada fruta/verdura tendrá un número asociado.

    • Los niños deberán "comprar" frutas/verduras diciendo la cantidad que desean, practicando la serie numérica y ampliando su rango de conteo.