Reconocimiento de Ideas y Emociones en Interacciones Artísticas y Culturales**

Arleth Torres
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte su experiencia estética con sus pares, al mencionar lo que le gusta, disgusta, lo que le provocan ciertos colores, formas, figuras, rostros, sonidos, posturas, entre otros elementos de las manifestaciones artísticas y culturales de su comunidad u otros lugares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Reconocimiento de Ideas y Emociones en Interacciones Artísticas y Culturales


Nivel Educativo: Preescolar 2º (3 a 6 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos compartan su experiencia estética con sus pares, mencionando lo que les gusta, disgusta, lo que les provocan ciertos colores, formas, figuras, rostros, sonidos, posturas, entre otros elementos de las manifestaciones artísticas y culturales de su comunidad u otros lugares.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoques: Artes y Experiencias Estéticas, Inclusión


Interdisciplinariedad: Convivencia



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Calentamiento afectivo: Se iniciará con una ronda donde cada niño expresará cómo se siente ese día y qué espera de la clase. Se utiliza un objeto suave (pelota o muñeco) que se pasará entre ellos para decidir quién habla. Esto fomenta la inclusión y la convivencia.

    • Presentación del tema: Se les explicará brevemente y de manera lúdica lo que es una experiencia estética y cómo podemos percibir el mundo y nuestras emociones a través del arte y las manifestaciones culturales.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: Exploración Sensorial (15 min): Los niños experimentarán con diferentes materiales artísticos (pinturas, arcilla, papel de colores, instrumentos musicales sencillos). Cada estación de trabajo representará una manifestación cultural o artística. Los niños rotarán en pequeños grupos para asegurar que todos experimenten cada estación.

    • Actividad 2: Conversatorio de emociones (10 min): Después de la exploración, se realizará un círculo de conversación