El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Tania Jocelin Lopes
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3
Contenido: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años de edad)
Duración: 45 minutos
Método: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico
Problema Interdisciplinar: Disciplina


Objetivo (PDA): Que los alumnos establezcan relaciones de orientación y direccionalidad (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta) al interactuar y desplazarse en su entorno.



Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y sensibilización: Iniciaremos con una breve charla sobre cómo nos movemos en diferentes espacios (casa, escuela, parque). Los invitaré a compartir cómo llegan a su escuela y qué obstáculos encuentran en el camino (escalones, puertas, etc.).



  2. Preguntas disparadoras: ¿Cómo sabes si debes ir hacia adelante o dar vuelta? ¿Pueden describir formas que encuentran en su camino a la escuela? Estas preguntas buscan despertar el interés y la curiosidad sobre la orientación y las formas en su entorno.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración guiada en aula: Organizaremos un circuito de obstáculos dentro del aula usando mesas, sillas, y cintas en el suelo para marcar direcciones. Los niños deberán seguir instrucciones para moverse por el circuito (ej., "ve hacia adelante", "ahora da vuelta a la derecha").



  2. Reconocimiento de formas y espacios: Mientras se desplazan, se les preguntará sobre las formas que identifican (ej., la mesa es un rectángulo) y cómo es el espacio por donde se mueven (amplio, angosto).



  3. Juego de roles: Los ni