El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

dana bernardo
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta y comunica en su lengua materna, recorridos y trayectorias con referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa


Grado: Preescolar 3°
Duración: 45 minutos
Contenido: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Objetivo (PDA): Interpreta y comunica en su lengua materna, recorridos y trayectorias con referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Cuidado del ambiente
Enfoque: Vida saludable e Inclusión



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida. Inicio con un saludo entusiasta, promoviendo un ambiente de respeto e inclusión, asegurándome de que cada niño se sienta acogido.

  • Motivación. Muestro imágenes sencillas de espacios (como parques o jardines) y pregunto a los niños qué ven, cómo se sienten al ver estos lugares y qué les gustaría hacer en ellos.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración guiada. Divido el grupo en equipos pequeños (atendiendo a la inclusión y diversidad del aula) y los llevo a un espacio preestablecido dentro o fuera del aula donde puedan observar distintas formas y objetos.



    • Actividad: "Cazadores de Formas". Cada equipo recibe una lista de formas que deben encontrar en su entorno (círculos, cuadrados, triángulos) y deben señalar desde dónde las están viendo (arriba, abajo, cerca, lejos, etc.).

    • Conservación del ambiente. Durante la actividad, se fomenta el cuidado del entorno, explicando la importancia de observar sin dañar y recoger cualquier residuo que encuentren.



  2. **Exper