Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Flor Esmeralda Cortes
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la Sesión: "La maravillosa interacción de la vida en nuestro planeta"


Grado: 4º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen, representen y expliquen las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias) y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad rompehielo: Iniciar con un breve juego de "Simón dice" enfocado en movimientos que representen acciones de animales y plantas (ej. "Simón dice... fotosintetiza como una planta", "Simón dice... poliniza como una abeja").

    • Presentación del tema: Después del juego, explicar que, así como en el juego, en la naturaleza todos están conectados y dependen unos de otros. Introducir el tema del día: "Relaciones entre los factores físicos y biológicos en los ecosistemas".



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración guiada: Organizar a los alumnos en pequeños grupos y asignarles un factor físico y biológico. Cada grupo investigará, con ayuda de libros y recursos digitales proporcionados, cómo su factor biológico interactúa con el factor físico asignado.

    • Creación artística: Usando materiales de arte (papel, colores, plastilina, etc.), cada grupo creará una representación visual de cómo interactúan estos factores en un ecosistema. Se les anima a ser lo más creativos posible, pudiendo realizar dibujos, maquetas o incluso una pequeña representación teatral.



  3. Cierre (10 minutos)



    • **Exposición y reflexión grupal