Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Reconocimiento de la Megadiversidad Mexicana y la Diversidad Cultural

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Los estudiantes de 5º de primaria serán capaces de reconocer que distintos grupos sociales generan conocimientos variados sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos específicos, y que estos conocimientos contribuyen a la conformación de culturas diversas con maneras propias de representar el mundo, la vida, y sus interacciones con la naturaleza, entre sí, y con otros.

Duración: 45 minutos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con enfoque en pensamiento crítico e inclusión.

Desarrollo de la Clase:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del problema real: Describir una situación problemática donde una comunidad enfrenta el reto de conservar su diversidad biológica mientras desarrolla actividades económicas sustentables. Por ejemplo, una comunidad en la Selva Lacandona que practica la apicultura con técnicas heredadas de sus ancestros mayas.
   
   
   • Indagación inicial: Preguntar a los alumnos qué saben sobre la megadiversidad en México y las distintas maneras en que los grupos sociales se relacionan con la naturaleza. Animar a los estudiantes a pensar sobre cómo diferentes culturas pueden ver y usar la biodiversidad de maneras distintas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Trabajo en equipos: Formar equipos mixtos que investiguen sobre diferentes ecosistemas de México (selva, desierto, bosque, etc.) y las culturas que se han desarrollado en esos entornos. Cada equipo elegirá un ecosistema y una cultura para explorar cómo este grupo social entiende y maneja la biodiversidad