Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Ileana Velarde
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Manifestaciones Culturales y Artísticas que Favorecen una Sociedad Incluyente


Dirigido a alumnos de Español de 1º de Secundaria (12 a 15 años)


Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.



Inicio (15 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación.



  1. Bienvenida y sensibilización (5 minutos): Comenzaremos con una breve dinámica de presentación, donde cada estudiante compartirá una experiencia personal relacionada con el arte o la cultura que haya sido significativa para él o ella.



  2. Introducción al tema (10 minutos): Se proyectará un breve documental o serie de imágenes que muestren ejemplos de artistas con discapacidad, como la pintora mexicana Frida Kahlo, quien a pesar de su discapacidad física, dejó un importante legado artístico. Este material servirá para introducir la pregunta detonante: "¿Cómo pueden las manifestaciones culturales y artísticas fomentar una sociedad más incluyente?"





Desarrollo (30 minutos)


Exploración y profundización en el tema.



  1. Investigación dirigida en equipos (15 minutos): Los alumnos se dividirán en equipos para investigar sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas (música, pintura, danza, teatro, literatura) creadas o interpretadas por personas con alguna discapacidad. Cada equipo se enfocará en una categoría artística y buscará ejemplos específicos que ilustren cómo estas manifestaciones contribuyen a una sociedad inclusiva.



  2. **Creación