Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Planeación de la Clase 1 de 3: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos observen mapas, identifiquen sus características y función.

Introducción (10 minutos)

1. Inicio de la Clase: Saludo y bienvenida a los alumnos promoviendo un ambiente inclusivo y respetuoso.


2. Motivación y conexión con conocimientos previos: Conversación dirigida sobre experiencias personales usando mapas o croquis en familia para localizar lugares o describir trayectos. Se incentivará la participación de todos los alumnos, prestando especial atención a incluir aquellos que suelan estar ausentes, fomentando su sentido de pertenencia.


3. Presentación del proyecto comunitario: Explicación breve del proyecto, enfatizando cómo aprender a usar mapas y croquis puede ayudarnos a entender mejor nuestra comunidad y a reducir problemas como el ausentismo escolar.

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración de Mapas y Croquis:

   
   
   
   
   • Mostrar diferentes tipos de mapas y croquis, explicar sus características principales (escala, símbolos, leyendas).
   
   
   • Se hará énfasis en la diversidad de entornos representados en los mapas, promoviendo la inclusión y valoración de diferentes contextos geográficos y culturales.
   
   
   
   



2. Actividad en Grupo "Mi Trayecto a la Escuela":

   
   
   
   
   • Los alumnos, en grupos pequeños, dibujarán el trayecto de su casa a la escuela en un croquis, señalando puntos de referencia importantes.
   
   
   • Se promoverá el trabajo colaborativo y respetuoso, fomentando que todos los integrantes del grupo participen activamente.
   
   
   • Discusión grupal breve sobre cómo el