El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 3: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Grado: Preescolar 3º

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno interprete y comunique en su lengua materna, recorridos y trayectorias con referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico

Interdisciplinariedad: Atención al problema de ausentismo.

Inicio (10 minutos):
Comenzaremos con una dinámica grupal en círculo para promover la inclusividad y la participación. Cada niño expresará cómo llegó a la escuela ese día (en coche, caminando, en autobús) y si notó algo interesante en su camino (un perro, un árbol grande, una tienda de juguetes). Esto permite que los niños se expresen y se reconozca la importancia de asistir a la escuela para aprender cosas nuevas cada día.

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración guiada por el aula (5 minutos): Los alumnos, en parejas, harán un recorrido por el aula identificando y nombrando formas geométricas en objetos del entorno (mesas circulares, ventanas cuadradas). Se les pedirá que utilicen los términos de orientación y proximidad para describir la ubicación de los objetos (ej. "La mesa está cerca de la puerta", "El reloj está arriba y a la derecha de la pizarra").

   
   



2. Juego de direcciones (10 minutos): Utilizando fichas de colores con formas geométricas, se creará un tablero gigante en el suelo del aula. Los niños, a través de instrucciones verbales, deben moverse de una ficha a otra siguiendo direcciones específicas (ej. "Camina hacia la derecha