Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

TANIA Hernández
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas, y sus posibles causas locales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la Sesión: "Convirtiéndonos en Guardianes de los Ecosistemas"


Grado: 3er grado de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos reflexionen sobre situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas, identificando sus posibles causas locales, promoviendo así la responsabilidad y el cuidado sustentable del ambiente.


Contenidos:



  • Concepto de ecosistema.

  • Importancia de los ecosistemas para la vida en el planeta.

  • Amenazas a los ecosistemas y su impacto.

  • Acciones cotidianas para el cuidado de los ecosistemas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Desarrollo de la Sesión:


1. Inicio (10 minutos)



  • Actividad Rompehielo: Comenzaremos con una breve actividad donde los alumnos, en círculo, compartirán su lugar favorito en la naturaleza y por qué lo es. Esto nos ayudará a crear un ambiente de confianza y apertura.

  • Introducción al Tema: Presentaremos el tema del día con una pregunta provocadora: "¿Qué pasaría si un día despertamos y los árboles ya no estuvieran?" Escucharemos sus opiniones brevemente para generar interés.


2. Desarrollo (25 minutos)



  • Exploración del Problema: A través de un cuento corto o animación sobre un ecosistema en peligro, los estudiantes identificarán los principales problemas que enfrenta.

  • Análisis en Pequeños Grupos: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos. Cada grupo recibirá imágenes de diferentes ecosistemas y una lista de posibles amenazas. Deberán discutir y elegir las tres principales amenazas que creen que afectan a ese ecosistema.

  • Plenaria: Cada grupo compartirá sus reflexiones. Este momento será aprovechado para in