Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Los Saberes Numéricos en Preescolar 3º

Fecha: [Insertar fecha]

Duración de la sesión: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estime para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico.

Problemática Interdisciplinar: Trabajo en equipo.

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

1. Saludo y bienvenida a los niños a la clase.


2. Explicación breve y sencilla del objetivo de la sesión: "Hoy vamos a jugar y aprender sobre el dinero, cómo lo usamos y para qué nos sirve".


3. Actividad rompehielos: "El círculo del dinero". Los alumnos se pasarán una moneda mientras suena música. Cuando la música se detiene, quien tenga la moneda deberá decir su valor. Todos los niños tendrán oportunidad de participar.

Desarrollo (25 minutos)

1. Introducción a las monedas y billetes: Muestra diferentes monedas y billetes, explicando su valor de manera sencilla. Se emplearán recursos visuales y materiales manipulables para que los niños puedan tocar y ver las diferencias entre ellos.


2. Mercado de Juego: Se dividirá la clase en pequeños grupos y se les asignará una "tienda" con productos etiquetados con precios. Cada grupo tendrá monedas y billetes de juguete para "comprar" productos. La actividad fomentará el trabajo en equipo y la toma de decisiones al tener que elegir qué "comprar" con el dinero disponible.


3. Reflexión grupal: Después del juego, se realizará una reflexión grupal sobre lo aprendido. Se preguntará a los alumnos qué compraron, por qué lo compraron