Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 6

Asignatura: Artes para Secundaria 3º

Duración: 50 minutos

Tema: Procesos creativos que promueven la comunicación dialógica para erradicar expresiones de violencia.

PDA (Propósito de Aprendizaje): Presenta al público una propuesta artística respetuosa y empática con la diversidad, sensibilizando a la comunidad sobre la importancia del diálogo para erradicar la violencia en el entorno.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

1. Motivación y contextualización: Inicie la sesión con una actividad rompehielos en la que los estudiantes, en ronda, expresen a través de una palabra o dibujo rápido cómo se sienten ese día. Esto fomentará un ambiente de confianza y respeto.

   
   



2. Introducción al tema: Exponga brevemente el propósito de la sesión, destacando la importancia de los procesos creativos y la comunicación dialógica como medios para promover entornos libres de violencia y cómo el arte puede ser una herramienta poderosa para tratar temas complejos como las adicciones.

   
   

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

1. Discusión dirigida: Forme grupos de 4 a 5 estudiantes y plantee preguntas para discutir, como: ¿Cómo pueden las expresiones artísticas contribuir a reducir la violencia? ¿De qué manera el arte puede ayudarnos a comprender y abordar el problema de las adicciones en nuestra comunidad?

   
   



2. Investigación y creación: Cada grupo elegirá una forma de expresión artística (dibujo, poesía, teatro, música, danza, etc.) para desarrollar un pequeño proyecto que aborde el tema de las adicciones y cómo el diálogo puede ayudar a su prevención y erradicación. Guíe a los estudiantes para que reflexionen sobre cómo su