Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Grado: 2º de Secundaria

Edad de los alumnos: 12 a 15 años

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Reflexiona sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Lectoescritura

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Inicio (15 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y motivación:

   
   
   
   
   • Iniciar con una dinámica grupal donde cada estudiante comparta una obra artística (música, pintura, danza, etc.) que sienta que representa su identidad o su cultura. Esta actividad se realizará mediante una lluvia de ideas para fomentar la participación activa.
   
   
   • Se discutirá brevemente cómo estas manifestaciones artísticas reflejan quiénes somos y a qué pertenecemos.
   
   
   
   



2. Presentación del objetivo de la sesión:

   
   
   
   
   • Explicación clara del objetivo (PDA), resaltando la importancia de las artes como medio para fortalecer nuestra identidad y sentido de pertenencia.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración de manifestaciones artísticas y su impacto en la identidad:
   
   
   • División de la clase en pequeños grupos. Cada grupo investigará una manifestación artística específica (puede ser local, nacional o internacional) y cómo esta contribuye al sentido de identidad de una comunidad.
   
   
   • Se promoverá el uso de diferentes fuentes de información (libros, artículos en línea, entrevistas, etc.) para mejorar las habilidades de lectoescritura y de invest