Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Patrimonio Cultural de la Comunidad en Manifestaciones Artísticas

Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)

Asignatura: Artes

Duración de la Sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos interpreten manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y de México, para fomentar las identidades personal y colectiva, así como el sentido de pertenencia.

Fase de Inicio (15 minutos)

1. Bienvenida y Motivación: Se iniciará con una dinámica grupal breve, donde los alumnos compartirán alguna experiencia personal con una manifestación artística o cultural de su comunidad (música, danza, teatro, pintura, etc.). Esto ayudará a generar un ambiente de confianza y apertura.

   
   



2. Introducción al Tema: Se presentará el tema de la sesión a través de una pregunta detonadora: "¿Cómo las manifestaciones artísticas de nuestra comunidad pueden influir en quiénes somos?". Se invitará a los estudiantes a reflexionar brevemente y compartir sus pensamientos.

   
   

Fase de Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración y Comprensión:

   
   
   
   
   • Los estudiantes, organizados en equipos, recibirán un breve texto descriptivo de una manifestación artística específica de la comunidad o de México (p.ej., el muralismo mexicano, la música tradicional mexicana, etc.), enfocando en su historia, significado y cómo esta fomenta la identidad y el sentido de pertenencia.
   
   
   • Cada equipo leerá su texto asignado, resaltando información clave que relacione la manifestación artística con la identidad y el sentido de pertenencia.
   
   
   
   



2. Análisis y Reflexión:

   
   
   
   
   • Posteriormente, cada equipo discutirá sobre lo leído y preparará una breve