Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Explorando y Representando Nuestro Mundo

Nivel Educativo: Preescolar 3er grado

Edad de los alumnos: 3 a 6 años

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos interpreten y elaboren algunas señalizaciones, símbolos y letreros, entendiendo sus características, elementos gráficos y contexto, enfocado en el tema de alimentación.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Pensamiento Crítico

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad Motivacional: Realizar un breve recorrido (virtual o físico si es posible) por la comunidad, mostrando diferentes señalizaciones, símbolos y letreros que encuentren. Puede incluir fotografías de señales de tránsito, letreros de tiendas, y más enfocado en alimentación, imágenes de señalizaciones en mercados o tiendas de alimentos. Se les preguntará a los niños qué piensan que significan esas señales.
   
   
   • Planteamiento de la Problemática: Reflexionar sobre cómo las imágenes nos ayudan a entender cosas importantes sobre nuestra alimentación, como identificar frutas, vegetales y otros alimentos saludables o advertencias sobre alimentos no saludables.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Exploración y Análisis: Dividir a los niños en pequeños grupos y entregarles revistas, periódicos, folletos o imágenes impresas que incluyan diversos textos y representaciones gráficas relacionados con la alimentación. Se les invitará a buscar y recortar aquellas imágenes que representen alimentos o señales relacionadas con la alimentación.
   
   
   • Creación de un Mural Colectivo: En un gran papel en blanco, los