Explorando y representando las ideas sobre la alimentación en nuestra comunidad**

Guadalupe Mosso
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta y elabora algunas señalizaciones, símbolos y letreros a partir de entender sus características, elementos gráficos y contexto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Explorando y representando las ideas sobre la alimentación en nuestra comunidad


Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Fecha:


Objetivo (PDA): Interpreta y elabora algunas señalizaciones, símbolos y letreros a partir de entender sus características, elementos gráficos y contexto.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque Transversal: Pensamiento Crítico y Vida Saludable


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Bienvenida y Presentación: Se inicia la clase con un juego breve de identificación de imágenes relacionadas con alimentos.

    • Motivación: Se plantea la pregunta a los alumnos: "¿Qué alimentos les gusta comer en casa y cuáles en su comunidad?" Se les incentiva a pensar en los diferentes lugares donde pueden encontrar alimentos (tiendas, mercados, huertos).



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración Comunitaria de Textos: Se mostrarán a los niños diferentes ejemplos de señalizaciones, símbolos y letreros relacionados con la alimentación que pueden encontrar en su comunidad (como menús de comida, señales en mercados, etiquetas en sus alimentos favoritos).

    • Creación Colectiva: En grupos pequeños, se les pedirá que piensen y dibujen su propio símbolo o letrero sobre un tipo de alimento saludable que les gustaría ver más en su comunidad. Se fomentará el uso de colores vivos y formas sencillas para representar sus ideas.

    • Reflexión Grupal: Cada grupo compartirá su creación con el resto de la clase, explicando el significado de su símbolo o letrero y cómo este puede promover una alimentación saludable en su comunidad.



  3. Cierre (10 minutos)



    • *Con