Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Elizabeth Hernández
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: "Explorando números en nuestro mundo"


Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico


Objetivo (PDA): Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.


Inicio (10 minutos)


Actividad de motivación: "La caja misteriosa"



  1. Descripción: Presentar una caja misteriosa llena de objetos comunes (lápices, gomas, clips, etc.). Invitar a los alumnos a adivinar cuántos objetos hay dentro sin abrir la caja.



  2. Propósito: Despertar la curiosidad y establecer la conexión con el tema del día relacionado con los números y su importancia en la resolución de problemas cotidianos.




Desarrollo (25 minutos)


Actividad principal: "La tienda de la esquina"



  1. Descripción: Organizar el aula como una pequeña tienda, usando cajas de cartón como estantes y poniendo los objetos de la caja misteriosa como mercancía. Los alumnos se dividirán en pequeños grupos y cada uno tendrá la tarea de "comprar" y "vender" usando números para contar los objetos.



  2. Interdisciplinariedad: Esta actividad integra habilidades matemáticas con aprendizajes sociales (roles y responsabilidades en una tienda), además de promover el desarrollo del lenguaje y las habilidades de comunicación.



  3. Pensamiento crítico: Alentar a los alumnos a pensar en cómo los números ayudan a resolver problemas cotidianos, como determinar la cantidad de objetos que pueden comprar o vender.




Cierre (10 minutos)


Reflexión grupal: "¿Qué aprendimos hoy?"



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