Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de Sesión

Grado: 4º de Primaria

Duración: 45 minutos

Sesión: 1 de 3

Contenido: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, relacionado con el conocimiento, función, y cuidados de los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Que el alumno indague sobre los cambios en los componentes del ecosistema (suelo, agua, aire, y seres vivos, entre otros), por causas físicas o sociales, a través de la comprensión lectora y elementos cartográficos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) e interdisciplinariedad con enfoque en comprensión lectora.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión.

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

• Actividad Rompehielo: Iniciar con un juego rápido de "Verdadero o Falso" sobre datos curiosos de ecosistemas locales y nacionales, para activar conocimientos previos y generar interés.


• Presentación del Problema: Exponer a los alumnos un breve relato (acompañado de imágenes) sobre cómo una localidad ha cambiado su ecosistema debido a la acción humana y fenómenos naturales. Este problema será el eje central de la investigación.

Desarrollo (25 minutos)

• Formación de Equipos: Organizar a los alumnos en equipos de 4 o 5 integrantes, promoviendo la inclusión y diversidad en la selección de los mismos.


• Investigación Guiada: Proporcionar a cada equipo un mapa de su localidad/comunidad y textos con información sobre diferentes ecosistemas y sus componentes. Los equipos deben identificar su localidad en el mapa, leer sobre los ecosistemas presentes y discutir cómo podrían haber cambiado con el tiempo.