Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Denis Bravo- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la sesión 1 de 1: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos
Grado: 1º de Secundaria
Asignatura: Español
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Fase de Inicio (15 minutos)
Presentación del tema (5 minutos): Breve explicación sobre los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos. Uso de ejemplos cotidianos adaptados a su edad, como un partido de fútbol local o un festival escolar.
Lluvia de ideas (10 minutos): Los alumnos compartirán sucesos significativos de su entorno que consideren importantes. Se promoverá la participación de todos para fomentar la inclusión. Se anotarán las ideas en el pizarrón para que sean visibles para todos.
Fase de Desarrollo (25 minutos)
Introducción a los géneros periodísticos (10 minutos): Explicación de los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista) con ejemplos relevantes para ellos. Se utilizarán recursos visuales y digitales para hacer más atractiva la explicación.
Trabajo en equipo (15 minutos): Los alumnos se dividirán en equipos para seleccionar un suceso significativo de los mencionados anteriormente y decidir qué género periodístico utilizarán para comunicarlo. Se promoverá el trabajo en equipo y la resolución de conflictos con el acompañamiento del docente, atendiendo al problema de trabajar en equipo.