Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de la asignatura de Español para 1º de Secundaria

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoques: Inclusión y Pensamiento crítico.

Duración: 50 minutos.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Actividad de motivación: Se inicia con una lluvia de ideas sobre qué noticias han impactado o interesado más a los alumnos recientemente, ya sean familiares, escolares, comunitarios o sociales. Esta actividad busca activar conocimientos previos y sensibilizar sobre el impacto de la comunicación de sucesos significativos.

  
  



• Breve explicación: Se introduce el concepto de los géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, entrevista) y se ejemplifica cómo estos pueden ser usados para comunicar diferentes tipos de sucesos de manera efectiva. Se enfatiza la importancia de la inclusión, asegurándose de que todos los alumnos entiendan que cada suceso tiene múltiples perspectivas.

  
  

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

• Trabajo en equipos: Los alumnos se organizan en equipos de 4-5 miembros, fomentando la diversidad y la inclusión dentro de los grupos. Cada equipo elige un suceso significativo de los mencionados en la fase de inicio (familiar, escolar, comunitario o social) para investigar y reportar.

  
  



• Investigación y preparación: Los equipos usan difere